Projets pédagogiques de l'année 2009-2010 : les réactions des élèves
Un temps d'échange et de discussion s'impose généralement au retour du voyage d’étude pour donner la parole aux élèves. Le passage par l'écrit est aussi un moyen d'exprimer sentiments et réflexions personnelles. Rédigés spontanément ou à la demande des professeurs, les textes des lycéens témoignent de l'’impact du voyage et de la rencontre avec les anciens déportés.
« Nous enjambons les rails par où sont arrivés des millions de personnes, vivant leurs derniers instants sans en avoir conscience. Le camp est blanc, recouvert par une épaisse couche de neige. Nous longeons les rails avec pour direction le fond du camp : la chambre à gaz. »
Caroline Rupert, Lycée Marc Bloch, Bischheim (67)
« A Birkenau, nous avons suivi les rails de la Judenrampe (la voie ferré par laquelle arrivaient les convois de Juifs). C'est à cet endroit que les SS effectuaient la sélection des déportés : ceux qui allaient mourir directement ou ceux qui allaient mourir lentement, en travaillant. Puis notre guide nous a conduits vers les ruines des fours crématoires, au nombre de quatre. Ceux qui étaient condamnées à lextermination directe ne passaient donc pas par le camp lui-même et prenaient un chemin qui contournait le camp. Ils ne traversaient donc pas physiquement le camp. ».
Abigaël Moeschler, Lycée Lamartine, Mâcon (71)
"« Ce voyage m'a fait découvrir ce qu'il n'y a pas dans les manuels scolaires. »
Jérôme Wurtz, Lycée Marc Bloch, Bischheim. (67)